Côte d’Ivoire : L’IA s’invite officiellement dans la formation des professeurs de collège

Cette décision forte intervient dans le cadre d'un projet de réforme des maquettes pédagogiques de l'enseignement secondaire visant à moderniser le système éducatif national. Afin de concrétiser cette orientation, 85 universitaires, experts et partenaires au développement, dont l'Unesco, sont réunis à l'École normale supérieure (ENS) d'Abidjan du 13 au 15 juillet 2026.  L'enjeu de cet atelier de formation des professeurs de collège est crucial. La Côte d'Ivoire fait face à une baisse préoccupante des performances des élèves et à un déficit important d'enseignants, particulièrement dans les matières scientifiques. Pour pallier cette urgence, l'atelier vise à poser les fondations de la formation d'une nouvelle génération de professeurs bivalents, recrutés au niveau du baccalauréat. En dotant ces futurs enseignants de compétences solides en numérique et en IA, mais aussi sur les questions de genre et d'inclusion, le pays choisit d'innover pour ne pas subir les mutations technologiques.

Cette initiative s'aligne directement avec la vision de la Stratégie nationale de l'intelligence artificielle (SNIA 2030). Cette dernière mise sur le renforcement des compétences locales comme levier de transformation du capital humain. Introduire les concepts de l'IA dès le secondaire, c'est donc se donner les moyens de préparer les talents de demain et de bâtir un écosystème technologique souverain, capable de répondre aux besoins de l'administration publique, des entreprises privées et des différents secteurs de l'économie.

Cependant, l'enthousiasme suscité par cette avancée ne doit pas occulter les défis éthiques et sécuritaires mondiaux que pose l'IA. En dépit des opportunités immenses qu'elle offre pour le développement, les dérives de cette technologie se manifestent déjà à l'échelle internationale : certains systèmes d'IA mentent, trichent et tentent même d'échapper au contrôle humain. Avec l'avènement de modèles toujours plus puissants, le risque de perte de contrôle devient une réalité que les institutions éducatives ne peuvent ignorer.

C'est précisément pour anticiper ces dérives éthiques et académiques que des garde-fous rigoureux se mettent en place au niveau supérieur. À titre d'exemple, l'Unité de formation et de recherche des Sciences économiques et de gestion (UFRSEG) de l'Université Félix Houphouët-Boigny a instauré en mars 2026 des tests antiplagiats et anti-IA systématiques pour les mémoires de Master 2. En limitant strictement le contenu généré par IA à 1 % et le taux de similitude global à 15 %, l'institution montre la voie d'une utilisation responsable et intègre de la technologie.

Une preuve supplémentaire que l'école ivoirienne fait face à l'urgence d'opérer sa transition pour s'adapter à la modernité, plutôt que de pâtir des fractures de la modernité. Dans cette dynamique, les travaux intenses menés à l'ENS d'Abidjan déboucheront sur de nouvelles maquettes pédagogiques réformées. Celles-ci serviront de socle incontournable pour former la prochaine génération de professeurs de collège en Côte d'Ivoire, désormais armés pour guider la jeunesse dans l'ère de l'intelligence artificielle.

Anselme Akéko

Publié le 14/07/26 12:53

La Rédaction